Kurzkonzept

Das Kind ist Gestalter seines eigenen Lebensabenteuers
Die Entwicklung vom Säugling zum Schulkind ist ein Weg voller Eroberungen. Zunächst lernt das kleine Kind seinen Körper kennen und kontrollieren , in dem es langsam vom hilflos daliegenden Baby zum laufenden, tanzenden, springenden Kindergartenkind wird (körperliche Entwicklung).
Das Gluckern und Glucksen des Babys wandelt sich zu bewusst eingesetzter Sprache und schließlich beginnt das Kind, die Dinge in der Welt gedanklich zu verknüpfen, so dass es beispielsweise Murmelbahnen in den nassen Sand bauen kann (geistige Entwicklung).
Der von seiner Umwelt abhängige Säugling entwickelt sich zu einem einzigartigen, selbständigen und selbstwirksamen Schulkind, das sich dem Leben und seinen Herausforderungen schon zu einem guten Mass stellen und gute Beziehungen zu anderen Menschen aufbauen kann (seelische Entwicklung).
Weniger lernt das Kind jedoch dadurch, dass es nur auf die Erklärungen seiner Umwelt hört, sie erinnert und versteht. Vielmehr eignet es sich alles Wissen über die Welt durch sinnliche Erfahrungen im freien, freudvollen Spiel an. Dabei greift es bei Interesse nachahmend auf, was es in seiner Umgebung sieht und hört.
Wir Erwachsenen sind nun aufgefordert, dem Kind ein Vorbild zu sein und ihm einen Entwicklungsraum bereitzustellen, der seine individuelle Entfaltung unterstützt.

In unserer Tagesstruktur möchten wir so nah wie möglich am Familienalltag sein und dabei unserem Bildungsauftrag nachkommen. Wir sind eine Gemeinschaft von Groß und Klein, die miteinander und füreinander den alltäglichen Dingen nachgehen, wie gesunde Mahlzeiten aus biologischem Anbau kochen, den Tisch decken und gemeinsam essen, kaputte Dinge reparieren, im Nutzgarten arbeiten,... Im freien Spiel mit wertfreiem, vielfach einsetzbarem Spielmaterial, im Turnraum, an der Werkbank, im Malatelier oder auf dem Außengelände können Groß und Klein gemeinsam auf Entdeckungsreise gehen.
Die Kinder können sich im geschützten Raum ausprobieren, Erfolge feiern, Selbstwirksamkeit erfahren und auch Fehler machen. Am Leben zu lernen ist die beste Grundlage eines positiven Selbstbildes. Aber auch Motivation, Experimentierfreude, Neugier und Anstrengungsbereitschaft sind Eigenschaften, die das Kind hier „spielend“ lernen darf.

Pädagogische Konzeption (Download)

Sexualpädagogische Konzeption / Schutzkonzeption (Download)

Unser Kita-Konzept Kurz zusammengefasst

Kinder lernen jeden Tag etwas Neues.
Sie lernen beim Spielen.
Jedes Kind macht seine eigenen Erfahrungen.
Kinder schauen auch anderen Menschen zu:
anderen Kindern und Erwachsenen.
Kinder machen nach, was sie sehen.
Wir Erwachsenen sollen deshalb Vorbilder für Kinder sein.

Wir haben unseren Verein FamilienBande genannt.
Wir wollen in unseren beiden Kitas ähnlich wie in einer Familie leben.
Deshalb der Name FamilienBande.

Erwachsene und Kinder machen bei uns jeden Tag viel zusammen.
Zum Beispiel:

• Wir kochen und essen gesundes Essen.
• Wir decken den Tisch.
• Wir spielen zusammen.
• Wir reparieren kaputte Dinge.
• Wir arbeiten im Garten.

Wir haben viele verschiedene Dinge zum Spielen.
Die Sachen kann man für viele Spiele einsetzen.
Man kann die Sachen immer wieder verwenden.
Die Kinder können drinnen und draußen spielen.

Die Kinder können neue Sachen ausprobieren.
Sie können dabei lernen:

• Freude am Ausprobieren zu haben
• neugierig zu sein
• sich anzustrengen
• dass sie etwas bewirken können

Sie dürfen auch Fehler machen.

Drei Sachen sind uns besonders wichtig:

• gesunde Ernährung
• Spiel und Bewegung
• Natur erleben

Pädagogische Konzeption | leichte Sprache (Download)

Schutzkonzept | leichte Sprache (Download)